Comprensión lectora

Tesis, propósito y tono en un ensayo

En un texto argumentativo o ensayístico la comprensión empieza por tres preguntas: qué defiende el autor (tesis), para qué escribe (propósito: informar, criticar, persuadir, advertir) y con qué actitud (tono: irónico, solemne, escéptico, crítico). La tesis rara vez se enuncia en la primera línea; suele aparecer tras un «sin embargo», un «pero» o un «en realidad».

Ejemplo. «Se dice que la lectura en pantalla empobrece la atención. Quizá algunos casos lo confirmen; sin embargo, pocas veces se recuerda que los lectores del siglo XIX también eran acusados de distraerse con las novelas por entregas. El problema no es el soporte, sino el tiempo que se dedica». La tesis llega después de «sin embargo»: el problema es el tiempo dedicado y no el soporte. La primera oración recoge una opinión que el autor discute, y el propósito es matizar una crítica común.

Error típico. Elegir como tesis la opinión citada al principio. Cuando un párrafo abre con «se dice», «se cree» o «algunos afirman», es probable que el autor esté a punto de contradecirlo.