Tarjetas de repaso de Español y Literatura para el examen

Informa sobre la realidad de forma objetiva.

Predomina en noticias, libros de texto y manuales.

Que el receptor haga algo o cambie de opinión.

Usa imperativos, preguntas y vocativos: es la función de la publicidad.

En la forma del mensaje: cómo se dice, para lograr un efecto estético.

Predomina en poemas, pero también en refranes y lemas.

Los sentimientos y opiniones de quien habla.

Usa interjecciones y exclamaciones: “¡Qué alegría!”.

Para abrir, mantener o cerrar la comunicación.

Ejemplos: “¿Bueno?”, “¿Me escuchas?”, “Ajá”.

Usar la lengua para hablar de la lengua misma.

Ejemplo: “Casa es un sustantivo”.

Roman Jakobson.

Defiende una opinión para convencer; se organiza en tesis, argumentos y conclusión.

Cuenta hechos que les ocurren a personajes en un tiempo y un lugar, a través de un narrador.

Dice cómo es algo o alguien: sus rasgos y cualidades.

Se apoya sobre todo en adjetivos.

Qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué.

Va en pirámide invertida: lo más importante en el primer párrafo.

Desarrollo, nudo y desenlace.

Algunos libros agregan un planteamiento al inicio y llaman clímax al punto más tenso del nudo.

Una indicación del autor sobre la escena, los gestos o los movimientos de los personajes.

Suele ir entre paréntesis o en cursivas.

En la tragedia, personajes nobles enfrentan un destino fatal y el final es desdichado; en la comedia, personajes comunes viven conflictos cotidianos con humor y final feliz.

La persona, animal o cosa de quien se dice algo.

Concuerda con el verbo en número y persona.

El verbo.

El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre.

El que no está escrito pero se sabe por la terminación del verbo.

En “Llegamos tarde”, el sujeto es nosotros.

La simple tiene un solo verbo conjugado; la compuesta, dos o más.

La que no tiene sujeto.

Ejemplos: “Llueve”, “Hay pastel”.

Es lo que recibe la acción del verbo y se puede cambiar por lo, la, los o las.

“Compré pan” → “Lo compré”.

Es quien recibe el beneficio o daño de la acción y se puede cambiar por le o les.

“Di un regalo a Ana” → “Le di un regalo”.

Infinitivo (cantar), gerundio (cantando) y participio (cantado).

Palabras con significado igual o parecido, como alegre y contento.

Las que suenan igual pero se escriben distinto y significan otra cosa.

Ejemplos: tubo y tuvo, ola y hola.

Actitud es la disposición o forma de comportarse; aptitud es la capacidad para hacer algo.

Hecho es del verbo hacer o significa suceso (“un hecho histórico”); echo es del verbo echar (“echo la basura”).

Haya es del verbo haber (y un árbol); halla, del verbo hallar (encontrar); allá es un adverbio de lugar.

Parte–todo: el dedo es parte de la mano.

Que dura poco; un antónimo es duradero (o perdurable).

Escaso, insuficiente.

“Un sueldo exiguo”.

Que no hace daño.

Su antónimo es nocivo.

Que actúa o se expresa con mucha pasión e ímpetu.

Muy fértil, muy abundante.

“Tierras ubérrimas”.

Cuando terminan en vocal, n o s.

Canción, café, compás. Reloj no lleva tilde.

Cuando NO terminan en vocal, n o s.

Árbol, lápiz, cárcel. También si terminan en s precedida de consonante: bíceps.

Siempre.

Pájaro, matemáticas, teléfono.

Por el hiato: una vocal cerrada tónica (i, u) junto a una abierta siempre lleva tilde.

Igual que país, búho o reír.

Cuando es pronombre personal: “Tú ganaste”.

Sin tilde es posesivo: “tu libro”. Es tilde diacrítica, como él/el y mí/mi.

Con b: escribir, recibir, subir.

Excepciones: hervir, servir, vivir y sus derivados.

Con b: cantaba, estudiábamos.

La m: cambio, tiempo, sombra.

Con g: proteger, dirigir.

Excepciones: tejer y crujir. Antes de a y o la g cambia a j: protejo, dirija.

-ción si en la familia hay una palabra en -to, -tor, -do o -dor (atento → atención); -sión si la hay en -so, -sor, -sivo o -sible (comprensible → comprensión).

La h: hielo, hueso, huidizo.

Al inicio de palabra (rosa) y después de l, n o s (alrededor, honra, Israel).

Entre vocales, el sonido fuerte se escribe rr: perro.

Con ll: pajarillo, ventanilla.

Para separar elementos de una enumeración que ya llevan comas, y antes de conectores como sin embargo o por lo tanto en oraciones largas.

Porque Juan es un vocativo (el nombre de a quien se le habla), y el vocativo siempre se separa con coma.

No, con minúscula: lunes, octubre.

Llevan mayúscula solo si lo pide la puntuación (al inicio o después de punto) o si forman parte de un nombre propio, como una fecha histórica o el nombre de una calle.

Épico (narrativo), lírico y dramático.

El cuento es breve, con pocos personajes y una sola trama; la novela es extensa, con varias tramas y más personajes.

Un estilo complejo y recargado, lleno de juegos de palabras e ideas.

Autores: Góngora, Quevedo y, en la Nueva España, sor Juana Inés de la Cruz.

Miguel de Cervantes.

Publicado en dos partes, en 1605 y 1615.

El sentimiento sobre la razón, el amor por la libertad, la naturaleza y lo exótico.

Autores: Bécquer, Espronceda y, en México, Manuel Acuña.

Retratar la sociedad de su tiempo de forma objetiva, con descripciones detalladas.

Autores: Balzac, Flaubert (Madame Bovary) y Benito Pérez Galdós.

Rubén Darío, con Azul… (1888). Busca la belleza y la musicalidad, con un lenguaje refinado y cosmopolita.

En México: Manuel Gutiérrez Nájera y Amado Nervo.

Una vanguardia mexicana de los años veinte, fundada por Manuel Maples Arce, que exaltaba la ciudad, la máquina y lo moderno.

Mariano Azuela (1915).

Juan Rulfo (1955).

También escribió los cuentos de El llano en llamas.

Octavio Paz (1950).

Recibió el Premio Nobel de Literatura en 1990.

La difusión mundial de la novela latinoamericana en los años sesenta.

Autores: García Márquez, Vargas Llosa, Julio Cortázar y Carlos Fuentes.

Narrar sucesos fantásticos como si fueran parte natural de la vida cotidiana.

Ejemplo emblemático: Cien años de soledad (1967), de Gabriel García Márquez.

Nombrar una cosa con el nombre de otra por su parecido, sin usar “como”.

“Tus ojos son dos luceros”.

Comparar dos cosas con un nexo como “como” o “cual”.

“Blanca como la nieve”.

Una exageración intencional.

“Te lo he dicho un millón de veces”.

Darle cualidades humanas a animales u objetos.

“El viento susurraba”.

Repetir un mismo sonido en palabras cercanas.

“Con el ala aleve del leve abanico” (Rubén Darío).

Repetir una o más palabras al inicio de varios versos o frases.

Por 14 versos endecasílabos: dos cuartetos y dos tercetos.

En la consonante coinciden vocales y consonantes desde la última vocal acentuada (canción–corazón); en la asonante solo las vocales (casa–alma).

Explicar con tus propias palabras las ideas de un texto, sin cambiar su sentido.

Copiar exactamente las palabras de un autor, entre comillas y con la referencia de su fuente.

Los de un libro: autor, título, editorial, lugar y año de edición.

Los datos de una publicación periódica, como un periódico o una revista.

Para guardar información del contenido de una fuente (una cita, un resumen, una paráfrasis o un comentario) junto con sus datos.