EXANI-II · Comprensión lectora

Ámbito de participación social (textos: noticia y documento administrativo)

Cómo leer una noticia y un documento administrativo en el EXANI-II: datos clave, fuentes, objetividad, estructura formal y lenguaje institucional.
  • 3 clases

La noticia y el documento administrativo son dos formas de comunicación pública con reglas estrictas. La primera reporta hechos recientes para una audiencia amplia; el segundo deja constancia de una gestión, una petición o una decisión dentro de una institución. Leerlos bien es una habilidad que usarás toda tu vida universitaria y laboral.

Qué debes dominar

  • Noticia: titular, entradilla y cuerpo; las preguntas básicas (qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué); estructura de pirámide invertida.
  • Fuentes y objetividad: a quién se cita, qué dato es verificable y qué palabras introducen valoración.
  • Documento administrativo: oficio, circular, solicitud, acta, constancia o convocatoria, con su membrete, fecha, destinatario, asunto, cuerpo y firma.
  • Lenguaje formal: verbos de petición y de decisión, fórmulas de cortesía y vocabulario institucional.
  • Datos a localizar: plazos, requisitos, responsables y consecuencias de lo que se establece.

Cómo practicarlo

Practica localizando un dato, reconociendo la información más importante de la nota, distinguiendo entre hecho y opinión, identificando el propósito o el destinatario del documento y decidiendo qué acción se desprende de él.

Ejemplo: en «Con fundamento en el reglamento, se informa que el plazo para entregar la documentación vence el 15; quienes no lo cumplan perderán su lugar», el propósito es notificar un plazo y advertir una consecuencia. La opción que diga que el documento solicita una prórroga se contradice con el texto.

Errores comunes

  • Pensar que el primer dato de una noticia es el único relevante; la pirámide invertida solo ordena por importancia, no elimina el resto.
  • Tomar una cita de un testigo como afirmación del periódico.
  • Confundir quién emite el documento con quien lo recibe.
  • No notar un condicional («siempre que», «a menos que») que cambia lo que se exige.
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Contenido de este tema

3 clases

  1. Identificación de informaciónLectura · 1 min · Resumen gratis
  2. InterpretaciónLectura · 1 min · Resumen gratis
  3. Evaluación de la forma y el contenidoLectura · 1 min · Resumen gratis
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