Quehacer filosófico

Hablar del quehacer filosófico es preguntar qué hace alguien cuando filosofa. Aquí importan menos los contenidos de una escuela y más la actividad: las actitudes que la mueven, los procedimientos con que se desarrolla y el tipo de resultados que produce. Quien comprende esto resuelve las preguntas de definición y reconoce, en un texto breve, si lo que se presenta es un razonamiento filosófico o es otra cosa.

Qué debes dominar

• Actitudes de partida: el asombro, que Platón y Aristóteles señalaron como origen de la filosofía, y la duda, que lleva a no aceptar algo sin examinarlo.
• Actividad: preguntar, analizar conceptos, argumentar y criticar supuestos. La filosofía busca razones, no solo respuestas.
• Método: en la tradición griega destaca el diálogo y la ironía socrática, que lleva al interlocutor a revisar sus propias creencias mediante preguntas.
• Carácter de su saber: es reflexivo, crítico y racional; no se comprueba en laboratorio, sino con argumentos que se pueden discutir.
• Utilidad: no produce objetos, pero desarrolla el pensamiento crítico, aclara conceptos y sirve de base a otras disciplinas.

Cómo practicarlo

Pueden aparecer reactivos que piden identificar la actitud o la actividad filosófica en una situación: alguien que cuestiona una creencia que todos dan por cierta, alguien que pide definir un término antes de discutir, alguien que analiza un argumento. También se contrasta el pensamiento filosófico con el sentido común o con el dogma.

Errores comunes

• Pensar que filosofar es opinar sin fundamento. Sin argumentos, no hay actividad filosófica.
• Confundir duda filosófica con negarlo todo: la duda es un método para examinar, no un rechazo en bloque.
• Creer que la filosofía solo se hace leyendo: es también un ejercicio de preguntar y razonar.
• Atribuir el asombro como origen únicamente a una corriente moderna, cuando la tradición griega ya lo subraya.